CABE2021

En las aulas de inmersión dual de California, múltiples variedades lingüísticas conviven cuando los estudiantes y maestros nativos en la lengua de instrucción aportan la riqueza de sus diferentes orígenes. El dilema de cómo enfrentarse a la coexistencia de diferentes variedades de un mismo idioma de instrucción (el español) afecta también a programas de inmersión. Así, conviven en el aula estudiantes hispanohablantes que tienen raíces inmigrantes de múltiples orígenes geográficos y socioeconómicos. Esta presentación propone el aula de inmersión dual como ejemplode inclusividad y respeto por las múltiples variedades lingüísticas como fuente de riqueza trasladable al aprendizaje de cualquier idioma. Finalmente, la presentación incluye recomendaciones tanto para la instrucción de lengua y contenidos como para la capacitación de maestros bilingües.